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[環境교육] 環境교육의 실태 및 지도방법

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작성일 22-11-20 00:42

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우리나라의 environment(환경) 교육은 environment(환경) 문제를 해결하고 environment(환경) 을 보전하는 활동을 할 수 있는 인간을 기르는 것에 goal(목표) 를 두고 있따 따라서 그 goal(목표) 가 environment(환경) 의 긍정적인 면보다는 environment(환경) 문제 등 부정적인 측면을 부각하는 방식으로 접근하도록 구조화되어 있는데 이러한 접근 방식은 인간을 environment(환경) 문제 해결의 중심으로 인식하는 인간 중심의 environment(환경) 교육철학을 바탕으로 한다고 할 수 있을 것이나 이러한 인간 중심의 environment(환경) 관은 올바른…(투비컨티뉴드 )
다. 이것은 일반적인 수업과정에 못지않게 environment(환경) 교육 또한 우리가 간과하고 지내서는 안 될 중요한 사안이라는 점을 보여준다.[환경교육]환경교육의현황및지도방법 , [환경교육] 환경교육의 현황 및 지도방법사범교육레포트 ,

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들어가며

본문
1. environment(환경) 교육이란?

2. 우리나라 학교 environment(환경) 교육의 발전과정
1) 1980년대 이전의 학교 environment(환경) 교육
2) 1980년대(제4～5차 교육과정기)의 학교 environment(환경) 교육
3) 1990년대(제6차 교육과정기)의 학교 environment(환경) 교육
4) 2000년대(제7차 교육과정기)의 학교 environment(환경) 교육

3. 학교environment(환경) 교육의 내역
1) 각 급 학교별 environment(환경) 교과 교육 실태(實態)
2) environment(환경) 과목 선택 내역
3) environment(환경) 교육 담당교사

4. 교과 외 체험environment(환경) 교육의 관념과 기대효율
1) 관념
2) 체험environment(환경) 교육의 기대효율

5. 교과 외 체험environment(환경) 교육의 program
1) 체험environment(환경) 교육의 방향
2) 체험environment(환경) 교육 program

6. environment(환경) program의 활용 事例
1) 레이니어 국립공원의 事例

7. 적절한 environment(환경) 교육 교수 戰略 개발

8. environment(환경) 교육의 평가

참고data(資料)

<들어가며>
environment(환경) 의 중요성이 점점 더 심화되면서, 선진국에서 일찍부터 진행하고 있던 environment(환경) 교육이 우리나라에서도 정규적인 수업과정으로 포함되었다.

[環境교육] 環境교육의 실태 및 지도방법

설명

環境교육의 피료썽, 실태, 프로그램(program]) 개발방법, 교수법, 평가방법 등에 대하여 서술하였습니다.

환경교육의 필요성, 현황, 프로그램 개발방법, 교수법, 평가방법 등에 대하여 서술하였습니다.

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