생활지도 요점정리(整理) 노트
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작성일 22-10-24 14:42
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7. 상담의 방법
상담면접스타트-반영(내담자에 의해 표현된 요소를 새로운 용어로 부연해주는 것)-수용-구조화(상담자가 상담과정의(定義) 본질, 목적에 대하여 정의(定義)를 내려주는 것)-바꾸어 말하기(내담자의 말을 간략히 반복함으로 상담자가 제대로 이해하고 있는지 확인)-경청(성공적인 상담의 주요요인)-요약-명료화(내담자 진술내용을 반영해주는 방법으로 통찰을 발달 촉진시킨다)-해석
(1) 지시적 상담: 적극적인 정보제공, 카운슬러가 카운슬리를 문제 해결 방향으로 끌고 가는 인상
(2) 비지시적 상담: 카…(省略)
생활지도 요점정리(整理) 노트
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생활지도 과목의 교재 및 수업내용을 바탕으로 중요내용을 정리(整理) 한 요점정리(整理) 자료입니다.
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제1장 생활지도의 기능
1. 생활지도의 정의(定義) 정의(定義)
2. 생활지도의 목표(目標)
3. 생활지도의 피료썽
4. 생활지도의 발달
5. 생활지도의 영역
6. 생활지도의 원리
7. 생활지도의 현대적 방향
제2장 생활지도 활동
제3장 상담활동의 기초과제課題
1. 의미
2. 상담관계의 기본적 조건
3. 상담의 과정
4. 상담의 형태
5. 상담의 목표(目標)가 될 수 없는 것
6. 상담의 특징
7. 상담의 방법
제4장 상담理論(이론)
1. 지시적 상담(이성적 상담)
2. 비지시적 상담(인간 중심적 상담)
3. 절충적 상담
4. 정신analysis학적 상담
5. 실존주의적 상담
6. 행동적 영역을 중심으로 하는 상담理論(이론)
7. 합리적 정의(定義) 理論(이론)
8. 개인 구념 理論(이론)-켈리에 의해 주장
9. 펄스의 형태주의적 상담
10. berne의 의사거래 analysis적 상담
11. 에들러의 개인심리학적 상담
12. 글레이져의 현실 치료적 상담
제5장 집단상담
1. 정신 analysis적 집단상담
2. T집단
3. 게슈탈트 집단 상담理論(이론)
제6장 교육평가
1. 교육평가의 정의(定義)
2. 교육평가의 기능
3. 교육평가의 난점
4. 교육평가의 제한점
5. 교육평가의 종류
6. 좋은 평가도구의 기준
7. 성적의 평가
8. 정의(定義)적 영역의 평가
(7) 상담은 카운슬리로 하여금 자신의 감정을 언어로 표현하도록 촉구하고 격려하는 것이다
(8) 상담은 연속적인 질문과 이에 대한 답변을 요구하는 것이 아니라, 비교적 광범한 질문에 의하여 상담으로 도입하고 진행한다.
(9) 상담은 비판하거나, 억압하거나, 처벌하는 것이 아니라, 카운슬러와 카운슬리가 함께 문제 해결
(10) 꾸준한 노력과 인내로 진행된다된다. 시험이나 관련 리포트를 작성하실 경우 좋은 참고자료로서 활용이 되리라 생각되며, 좋은 하루 되시길 바랍니다.
다. 시험이나 관련 리포트를 작성하실 경우 좋은 참고자료로서 활용이 되리라 생각되며, 좋은 하루 되시길 바랍니다.
