youth개발의concept(개념)과의의및중요성
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작성일 22-11-07 11:08
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그리고, `세계adolescent(청소년)의 해`(1985)를 기점으로 1987년 `adolescent(청소년)육성법` 제정,
1990년 `adolescent(청소년)헌장` 제정 및 선포, 1991년 `adolescent(청소년)기본계획` 수립과 `adolescent(청소년)기본법`제정,
1993년 `adolescent(청소년)기본법시행` 등을 통해 국가적 차원에서의 adolescent(청소년)개발을 위한 법적 · 제도
적 기반이 확충되면서 체계적인 추진이 가능하게 되었다.
adolescent(청소년)개발을 위한 조직적인 노력과 실천은 이미 오래전부터 학교가 아닌 제3의 섹터
에서 다양한 형태로 존재했었다. adolescent(청소년)개발은 국가의 법적 제도가 마련되기 이전부터 사회적 필요에
의해 자연스럽게 발현되고 존재해 왔기 때문일것이다 우리나라에서 adolescent(청소년)개발의 history(역사) 는 일
제시대와 구한말을 거쳐 삼국시대까지 거슬러 올라갈 정도로 그 뿌리가 깊다. 그러나 현
대적 의미의 adolescent(청소년)개발은 1965년에 15개의 adolescent(청소년)단체가 `한국adolescent(청소년)단체협의회(약칭:
청협)를 발족하고, 보다 조직적인 형태로 범사회적인 활동이 이루어지기 처음 하면서부터
처음 되었다.
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adolescent(청소년)개발의 정의(定義) 과 의의 및 중요성
목차
* adolescent(청소년)개발의 정의(定義) 과 의의
Ⅰ. adolescent(청소년)개발의 중요성
Ⅱ. adolescent(청소년)개발의 정의(定義)
Ⅲ. Youth Development의 정의(定義) 적 용법
Ⅳ. adolescent(청소년)개발의 정의(定義) 이 adolescent(청소년)정책에 미친 effect
* reference
* adolescent(청소년)개발의 정의(定義) 과 의의
1. adolescent(청소년)개발의 중요성
대부분의 국가에서는 adolescent(청소년)이 future(미래)의 국가 경쟁력을 결정하는 중요한 인적자원이라는
점이 강조되고 있으며, adolescent(청소년)의 긍정적인 성장과 발달을 지원하고 경쟁력을 갖추도록 하
기 위해 다양한 정책들이 추진되고 있다 또한 adolescent(청소년)들이 스스로 자신의 능력과 잠재력
을 체계적으로 성장시키고 발달할 수 있도록 도와주기 위해서 adolescent(청소년)을 대상으로 다양한
우리나라에서 adolescent(청소년)개발을 위한 실천현장은 1987년의 `adolescent(청소년)육성법`과 1991년의 `청
소년기본법` 제정으로 법적 · 제도적 기반이 마련된 이후부터 비약적으로 확대 · 발전되었
다. 이러한 과정 속에서 차츰 adolescent(청소년)의 바람
직한 성장과 …(drop)
순서
다. 그 후 adolescent(청소년)에 대한 학교 제일주
의 책임론은 정규 학교교육이 내외적인 도전에 직면하면서 Illich(1970)나 Reimer(1972) 등
탈학교론자에 의해 강하게 비판받기 처음 하였고, 급기야는 이러한 인식의 틀이 민간단체
(NGO) 및 시 민 사회의 성숙, 다원화되고 분권화된 사회체제의 정착, 평생학습과 사회교육
패러다임이 확산되면서 점차 약해지게 되었다. 그러나 반드시 `adolescent(청소년)육성법`과 `adolescent(청소년)기본법`에 의해 실천현장이 형성되었다고
단정하기는 어렵다. 그러나 근대화 이후 산업화에 따른 인력 · 인재 양성이
라는 실용주의 패러다임이 교육의 핵심 사조로 떠오르면서 adolescent(청소년)기에 대한 책임론이 학
교 제일주의라는 단편적 인식의 틀로 좁혀졌던 것이다.
