학교에서 environment 교육을 시사하며 고려할 점에 관하여
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작성일 22-11-24 02:59
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학교에서 environment 교육을 시사하며 고려할 점에 관하여
1. environment(환경) 인식에 대한 제고
2. 구체적이고 의미있는 활동의 전개
3. 역동적인 질 관리
4. 교사와 학교의 세심한 배려
5. environment(환경) 교육 시범활동의 방향
6. environment(환경) 교육 교수-학습 data(자료)의 개발 및 연구 활동
7. 주제 선정시 고려해야 할 사항 예시
학교에서 environment(환경) 교육을 시사하며 고려할 점에 관하여
1. environment(환경) 인식에 대한 제고
학생들에게 우리를 둘러싸고 있는 environment(환경) 에 있어서, 상반되는 입장에서 바르게 종합적으로 인식하도록 하는 것이 필요하며 특히 ESSD(Environmentally Sound and Sustainable Development) environment(환경) 적으로 건전하고 지속 가능한 개발이다.
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이러한 인식제고의 구체적인 활동으로는 각각 물건을 구입하거나 판매하는 행위에 대해 종합적으로 생각해 볼 수 있따
2. 구체적이고 의미있는 활동의 전개
학생들의 활동을 보다 environment(환경) 과 밀접하게 관계를 맺으면서, 학교 교육에서 강조되는 동기 부여, 탐구, reaction , 가설 수집, 증거 제시 및 탐색, 結論(결론) 및 일반화의 과정을 거치도록 한다. 즉 자연과 조화를 이루면서 장래세대의 수요를 충족시키는 능력을 손상하지 않는 형태로 현세대의 수요도 만족시키도록 하는 개발을 의미한다 (1992. environment(환경) 과 개발에 관한 라우 선언)
와 연계시키는 것이 중요하다.
이러한 활동의 예…(To be continued )
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다. 이와 같은 활동은 학생들에게 인간의 권리 주장 뿐 아니라 학습 동기 부여와 흥미 유발 및 의미있는 활동을 위해서도 특히 중요하다.
