교육과정
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작성일 22-12-21 15:12
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④조직화된 지식으로서의 교육과정이 가르치는 사람의 입장에서 진술되고 있는 데 비하여, 경험으로서 교육과정을 규정하는 것은 학습자의 입자에서 교육과정을 보고 있는 것이다.
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교육과정
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레포트/사범교육
설명
순서
제6장
다.
제6장 교육과정
제1절 교육과definition 의미와 교육과정 개발
2.수업계획과 학습결과로서의 교육과정
3.교육과정 개발의 의미와 기본원리
제6장 교육과정
제1절 교육과definition 의미와 교육과정 개발
1.교수·학습내용으로서의 교육과정
1)조직화된 지식 교육과정을 교과목의 조직화된 모음, 즉 여러 교과목들을 어떠한 기준에 따라 체계적으로 조직하여 놓은 하나의 모음체로 생각하는 사람들은, 으레 교육의 목적 또는 학교의 기능을 교과목 선definition 가장 중요한 기준으로 삼게 되었다.
②경험의 종류나 범위를 文化(문화)인류학적인 관점에서 확대하려는 노력이 포함되어 있다
③경험으로서 교육과정을 생각하게 됨에 따라, 종래의 조직화된 지식으로서 교육과정을 보던 때에는 정규교과 이외의 과외활동으로 간주되었던 여러 가지 특별활동들에 대한 인식이 새로워졌다.
2.수업계획과 학습결과로서의 교육과정
1)의도적인 계획
①교육과정은 어디까지나 의도된 계획으로서, 이는 추상적으…(drop)
수업 중의 과제로 책의 본문내용을 요약한 것입니다.
2)학습경험
【학습경험의 특징】
①경험으로서 교육과정을 구성할 때, 그 경험은 성인위주의 경험이 아니라 아동중심의 경험이어야 한다.
