적성-처치 상호작용 이론(理論)
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작성일 22-11-10 17:53
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레포트/공학기술
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 기본입장
2. 기본관념
3. 적성의 종류와 처치 변인
4. 개인차에 대응하는 교육적 접근 방법
5. 적성-처치 상호작용 모형
6. 적성-처치 상호작용 theory 이 갖는 의의와 drawback(걸점)
Ⅲ. 결 론
Ⅱ. 본 론
1. 기본입장
- 학생 개개인은 모두 다른 능력을 가지고 있으므로 그에 따라 교수방법을 다르게 투입함 으로써 학생의 학업성취를 극대화할 수 있다아
- 학생 개개인의 능력에 맞는 수업방식을 적용하면 적성과 처치의 두 변인간의 상호작용으 로 인하여 최대의 교육효과(效果)를 거둘 수 있다아
- 학생 각자에 맞게 수업절차를 다양하게 변화시킴으로써 개인차에 따른 문제를 줄이면서 도 공통의 목표(目標)에 도달할 수 있다아
2. 기본관념
① 적성(aptitude)의 의미
: Cronbach가 말하는 적성이란 주어진 처치방식에서 성공적인 결과 또는 효과(效果)를 증대시키 는데 적용될 수 있는 제반 조건 가운데 학습자 개개인이 갖고 있는 특징을 말한다. 여기서 우리는 이러한 적성-처치 상호작용 이론의 개념과 본질에 대해 알아보고 향후 우리가 실제 수업에서 어떻게 적용할 것인지에 대해서도 생각해보고자 작성한 글입니다.
- 개인이 갖고 있는 모든 능력을 말한다.
② 처치(treatment)의 의미
: 실험적 연구에 있어서 다른 교수법이나 치료법 등의 효과(效果)를 비교하는 경우 교수나 치료 등의 조작을 말하며 학습조건에 있어서의 내용 또는 절차상의 차이로 수업방법을 말한다.
- 학생들에게 교수 프로그램(program]) 이나 교수방법으로 투입하는 것을 말한다. 여기서 우리는 이러한 적성-처치 상호작용 이론(理論)의 槪念과 본질에 대해 알아보고 향후 우리가 실제 수업에서 어떻게 적용할 것인지에 대해서도 생각해보고자 작성한 글입니다.
- 학생들 각자에게 어떠한 조치를 취하는 것으로 교수방법이 대표적이다.
- 성공적인 학습결과나 효과(效果)를 증대시키는 데 작용하는 조건 가운데 학생 개개인이 가 지고 있는 개인적 특징을 말하는 관념이다.
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순서
학습자 개인의 능력 개발을 저해하고 효율적인 학습을 방해하는 원인이 되었습니다.cdred , 적성-처치 상호작용 이론공학기술레포트 ,
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설명
적성-처치 상호작용 이론(理論)
다.
- 학습과정을 구성하고 전개시키는 방법이나 제시하는 방법 등을 말한다. Cronbach 이전의 적성의 定義(정의)로 “어떤 지식, 기술 또는 일련의 반응을 훈련에 의해 습득 한 개개인의 능력을 나타내기 위한 특징으로서의 상태 또는 일련의 characteristic(특성)”이라 하였다.
③ 상호작용(interaction)
: 통계학의 변인分析에 나오는 용어를 차용한 것으로 학습자의 적성에 따라 최적한 수업 방법이 달라질 때, 학습자의적성과 수업방법(처치)간에 상호작용 효과(效果)…(To be continued )
학습자 개인의 능력 개발을 저해하고 효율적인 학습을 방해하는 원인이 되었습니다.
