심리학개론 - 인지사회 및 정서발달
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작성일 22-10-31 09:09
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아동의 도식 중에는 매우 단순한 것이 있는가 하면, 복잡하고 추상적인 것도 있다 이러한 사회적 도식은 발달상의 어떠한 특정시점에서 아동의 기본적 사고구조, 즉 정보를 처리하고 조직하는 기본적 방식 때문에 어떤 property(특성) 및 한계를 지닐 수밖에 없다.
1) 감각운동기 말(0-2세)
아동은 친숙한 사회적 대상이나 단순한 행동의 순서를 표상하기 위해 상징을 사용할 수 있다 자신과 친숙한 타인에 대한 심상을 형성하며, 사람들이 자신의 시야에서 사라져도 계속 존재한다는 것 [인물영속성]을 알게 된다 그들은 도구성 또는 수단-목적 관계의 기본적 속성을 이해할 수 있다
2) 전조작기 아동(2-7세)
사회적 세계를 설명(說明)하고 예측하는 데 도움이 되는 단순한 규칙을 형성할 수 있다 그러나 전조작기 아동의 사고구조는 편중화 경향 때문에 심…(생략(省略))
순서
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다.
심리학개론 - 인지사회 및 정서발달
사회인지란, 자신과 타인 및 이들의 행동을 포함하는 모든 사회적 자극에 대한 지각과 이해를 말한다고 할 수 있다 또한 사회적인지는 사회적 행동과 여러 가지 중요한 점에서 밀접하게 관련되어 있다고 할 수 있다 사회적 인지란 아동과 사회적 environment이 직접, 간접적으로 교류한 결과로서 형성되는 인지적 산물인 것이다. 그러므로 우리는 사회적인지를 사회적 학습경험과 사회적 행동간을 연결하는 매개물로서 concept(개념)화할 수 있다
이러한 사회적인지 중 아동이 주변의 사회적 세계에 관한 정보를 어떻게 표상하며 처리하는가를 자아concept(개념), 대인지각, 인과귀인, 역할수행, 유머감각의 발달을 중심으로 알아보면 다음과 같다.
이러한 property(특성) 및 한계를 Piaget의 단계를 보면 다음과 같다.
[1 ] 사회-인지적 발달의 theory
사회적 발달에 끼치는 인지적 影響(영향)을 연구하도록 고무시킨 theory 은 다음의 인지-발달적 theory , 사회적 학습theory , 귀인theory 등이 있다
1. 인지-발달적 theory
사회 인지적 기능의 기본요소는 사회적 도식, 즉 사회적 경험에 대한 내적 표상이다.
