콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달理論 설명(explanation) 및 그 교육적 시사점을 설명(explanation)하시…
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작성일 22-12-17 20:50
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즉 콜버그의 도덕성 理論(이론)은 초기 단계에서는 피아제가 제시한 도덕성의 단계와 유사하지만 이를 성인기까지 확장시켰다는 점에서 차이가 있따또한 도덕성은 부모나 주변 가족들의 행동을 보고 내면화하는 관점이 아니라 각 개인마다 독자적인 판단에 의해 형성한다는 점을 부각시켰다. 콜버그는 도덕적 추론의 수준은 인지 수준과 밀접한 관계가 있다고 보고 피아제의 인지발달의 특성(特性)을 바탕으로 피아제의 理論(이론)과는 다른 도덕성발달 理論(이론)을 체계화시켰다. 콜버그는 도덕성의 발달 단계를 밝히기 위하여 인간 생명의 가치, 도덕 행위의 동기, 도덕 판단과 정당화 등의 내용이 담긴 ‘도덕적 딜레마’를 제시한 후 질문에 대한 reaction(반응)을 종류별로 分析하여 도덕성이 3수준 6단계로 구조화되어 있음을 밝혔다.
콜버그는 가상적인 도덕적 갈등상황을 제시하고서 피험자가 어떤 reaction(반응)을 나타내는가에 따라 여섯 단계로 도덕성 발달 수준을 구분하였다.
Ⅱ 본론
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달理論(이론)
콜버그는 피아제의 도덕성 발달理論(이론)을 기초로 하여 자신의 독자적 理論(이론)을 정립하였다.이에 따라, 도덕적 판단능력을 전인습적 도덕성(제1수준), 인습적 도덕성(제2수준), 후인습성 도덕성(제3수준)의 세 가지 수준으로 구분하였으며, 각 수준별로 두 단계가 있다고 하였다.콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론 설명 및 그 교육적 시사점을 설명하시오Ⅰ 서론Ⅱ 본론 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론 2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 한계점 3. 교육적 시사점Ⅲ 결론참고문헌 , 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론 설명 및 그 교육적 시사점을 설명하시오사범교육레포트 , 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론 설명 및 그 교육적 시사점을 설명하시오
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Ⅲ conclusion(결론)
설명
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달理論의 한계점
3. 교육적 시사점
순서
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출처
레포트/사범교육
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1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달理論
Ⅱ 본론
콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달理論(이론) 說明(설명) 및 그 교육적 시사점을 說明(설명) 하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달理論(이론)
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달理論(이론)의 한계점
3. 교육적 시사점
Ⅲ 結論(결론)
참고한 문헌
콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달理論(이론) 說明(설명) 및 그 교육적 시사점을 說明(설명) 하시오
Ⅰ 서론
우리나라 도덕 교육 발전에 지대한 影響(영향)을 끼친 대표적인 학자로는 콜버그를 들 수 있따 콜버그의 인지주의 도덕 교육 형성 배경은 정신 分析학과 행동주의 심리학의 한계, 피아제의 인지적 도덕 발달론을 들 수 있따 콜버그는 피아제의 인지 발달 理論(이론)을 수정·보완하여 도덕 발달 理論(이론)을 체계화시켰는데, 학교 도덕 교육과 관련하여 초기에 관심을 둔 것은 도덕내용이나 덕목의 주입이 아니라, 도덕성이 단계적으로 발달된다는 것을 밝히는 데 있었다. 전인습적…(To be continued )
Ⅰ 서론
다. 이에 본론에서는 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달理論(이론) 說明(설명) 및 그 교육적 시사점을 살펴보고자 한다.
