미취학 장애아동 신변자립과 기능적 기술강화를 위한 조기중재 프로그램(program])
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작성일 22-11-22 18:48
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아동의 정상발달과 형태는 장애아동이 경험하는 것과는 대조적이다. 이들은 자기 주변을 돌아다니고, 의사소통하고 놀면서 예견된 순서대로 성장하고 발달한다.
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순서
다. 그러나 장애인이 실생활에 필요한 기능적 활동을 독립적으로 할 수 있어야 한다.
기능적 기술은 가정, 지history회, 직업현장 뿐 아니라 오락 및 여가활동에…(To be continued )
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설명
제 1장 문제제기
제 1절 조기중재의 必要性
제 2절 기능적 기술 및 지history회適應기술의 必要性
제 3절 통합활동의 必要性
제 4절 장애아동의 신체적 발달의 drawback(걸점)
제 2장 이론(理論)적 배경
제 1절 신변처리 기술
제 2절 지history회 適應 기술 훈련
제 3절 기능적 기술훈련(Functional skills)
제 4절 감각운동조정요법의 기본이론(理論)
제 5절 통합에 대한 이해
제3장 연구 방법
제1절 생활기능연습(신변자립)
제2절 지history회 適應기술
제3절 기능적 기술
제4절 통합 호로그램
제5절 감각운동조정요법
제 4장 사업現況 및 평가
제 1절 사업現況
제 2절 사업평가
제 5 장 결과 및 제언
< 출처 >
제 1장 문제제기
제 1절 조기중재의 必要性
대부분의 아동들은 태어나서 학교에 들어갈 때까지 많은 현상적인 것들을 학습한다. 단순히 구슬이나 블록의 색깔이름을 말로 표현할 수 있는 능력보다는 실생활에 직접 적용할 수 있는 화장실 남녀 구분하기(빨간색-여자/파란색-남자),자동판매기 음료수 표시 구별하기(고동색-콜라, 초록색·흰색-사이다)등이 실생활에서 더욱 유용한 능력이며 더욱 기능적이다. 장애아동의 교육의 목적은 스스로 독립적인 생활을 할 수 있는 것인데 이러한 신변처리 기술을 제대로 수행하지 못하면 그들의 능력을 충분히 발휘해 스스로 생활을 하는데 어려움이 따를 것이다. 대부분의 아동들은 기본 기술을 자연적으로 습득하고 숙달하게 되는 반면, 많은 취학 전 장애아동들은 이를 기본적으로 습득할 수 있는 능력이 부족하다 따라서 장애영유아에게는 특수교육 서비스를 조기에 계획하고 이행할 필요가 있다
제 2절 기능적 기술 및 지history회適應기술의 必要性
지금까지 전통적인 교육 호로그램은 주로 같은 모양, 같은 색깔 맞추기, 판에 막대기 끼기, 구슬 꿰기, 문제집 완성하기 등이었다. 또한 인지적인 기술들이 습득되었다 하더라도 독립적으로 신변처리를 할 수 없다면 매우 제한된 environment에서 생활 할 수밖에 없다. environment을 다루는 능력이 증가함에 따라 독립성 수준도 증가한다. 그러므로 교사와 부모는 아동이 어려서부터 자연environment 안에서 아동에게 필요한 신변처리 기술에 대한 계획을 세워서 교육관과 가정이 연계하여 지도해 나가야 한다.
