교육사회학理論(이론)(사회학理論(이론)의 접근방식, 기능理論(이론)과 갈등理論(이론), 기능론과 갈등론의 교육적 관점, 학교교…
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작성일 22-10-11 03:13
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미시적 접근은 사회현상을 설명(說明)하는데 있어서 그 현상이 나타나게 된 原因, 즉 내면적 현상을 分析(분석) 설명(說明)하려는 것으로서 체제와 구조의 관념보다는 과정과 상호작용을 강조하고 있다
거시적 접근 방식은 사회를 그 자체로서 실체를 가진다고 보며, 이론(理論)의 출발은 사회로부터 스타트된다 그것은 그 사회 실체의 본질은 무엇으로 보느냐에 따라 교육…(省略)
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다.
반면 미시적 교육사회학 관점을 구축하려는 사회 관계론자들은 추상적인 이론(理論)구축보다는 일상 상호작용 중심의 구체적 이론(理論)화에 주된 관심을 기울인다.
거시적 교육사회학 관점을 수용하고 있는 사회사실론자들은 교육사회학에 관계된 거대한 추상적 이론(理論)화 구축에 교육사회학적 分析(분석)과 관심을 기울인다.
설명
교육사회학理論(이론)(사회학理論(이론)의 접근방식, 기능理論(이론)과 갈등理論(이론), 기능론과 갈등론의 교육적 관점, 학교교육에 대한 견해)
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교육사회학理論(이론)(사회학理論(이론)의 접근방식, 기능理論(이론)과 갈등理論(이론), 기능론과 갈등론의 교육적 관점, 학교교육에 대한 견해)
레포트/인문사회
교육사회학이론(理論)(사회학이론(理論)의 접근방식, 기능이론(理論)과 갈등이론(理論), 기능론과 갈등론의 교육적 관점, 학교교육에 대한 견해)
목차
교육사회학이론(理論)
I. 사회학이론(理論)의 접근방식
1. 거시적-미시적 접근
2. 패러다임적 접근
II. 기능이론(理論)과 갈등이론(理論)의 이론(理論)적 성격
1. 기능이론(理論)
1) 유기체설에 의한 설명(說明)
2) 개성체제 이론(理論)에 의한 설명(說明)
3) 文化체제 이론(理論)에 대한 설명(說明)
2. 갈등이론(理論)
1) 고전적 마르크스주의적 갈등이론(理論)
2) 현대적 갈등이론(理論)
III. 기능론과 갈등론의 교육적 관점
1. 교육을 보는 기본입장
2. 교육문제에 대한 견해
1) 학업 성적의 차이 문제
2) 교육기회의 불평등 문제
3) 소득과 빈부의 격차 문제
IV. 학교교육에 대한 견해
1. 학교교육에 대한 기본 입장
2. 학교교육의 주요기능
1) 학교교육의 사회화기능
2) 학교교육의 분배와 선발기능
3) 학교의 교육내용 전달기...
교육사회학이론(理論)(사회학이론(理論)의 접근방식, 기능이론(理論)과 갈등이론(理論), 기능론과 갈등론의 교육적 관점, 학교교육에 대한 견해)
목차
교육사회학이론(理論)
I. 사회학이론(理論)의 접근방식
1. 거시적-미시적 접근
2. 패러다임적 접근
II. 기능이론(理論)과 갈등이론(理論)의 이론(理論)적 성격
1. 기능이론(理論)
1) 유기체설에 의한 설명(說明)
2) 개성체제 이론(理論)에 의한 설명(說明)
3) 文化체제 이론(理論)에 대한 설명(說明)
2. 갈등이론(理論)
1) 고전적 마르크스주의적 갈등이론(理論)
2) 현대적 갈등이론(理論)
III. 기능론과 갈등론의 교육적 관점
1. 교육을 보는 기본입장
2. 교육문제에 대한 견해
1) 학업 성적의 차이 문제
2) 교육기회의 불평등 문제
3) 소득과 빈부의 격차 문제
IV. 학교교육에 대한 견해
1. 학교교육에 대한 기본 입장
2. 학교교육의 주요기능
1) 학교교육의 사회화기능
2) 학교교육의 분배와 선발기능
3) 학교의 교육내용 전달기능
교육사회학이론(理論)
I. 사회학이론(理論)의 접근방식
교육사회학은 크게 두 가지 차원에서 접근할 수 있다 하나는 分析(분석)수준의 문제로서 거시적 - 미시적 수준으로 접근하는 방식이고, 다른 하나는 사회학의 이론(理論)과 관련하여 교육현상을 패러다임의 문제로 접근하는 방식이다.
