[교육평가] 교육평가의 기능과 유형(종류), 학습평가가 학생과 교사들에게 미치는 effect, 학습평가의 절차(과정), 전통적…
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작성일 22-09-24 15:40
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교육평가를 교수와 학습을 改善(개선) 하고 학생의 학습에 도움을 주는 …(skip)
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실험과제/기타
다. 반대로 보다 나은 평가결과나 reference(자료)에 의해 보다 改善(개선) 되고 발전된 교육이 가능하고 이 같은 교육을 통해 인간은 보다 향상 발전되어 왔다.
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[교육평가] 교육평가의 기능과 유형(종류), 학습평가가 학생과 교사들에게 미치는 effect, 학습평가의 절차(과정), 전통적 평가와 대안평가, 교육관과 평가관, 교육평가의 학습자관
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[교육평가] 교육평가의 기능과 유형(종류), 학습평가가 학생과 교사들에게 미치는 effect, 학습평가의 절차(과정), 전통적 평가와 대안평가, 교육관과 평가관, 교육평가의 학습자관
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목차
교육평가
I. 교육관과 평가관
II. 교육평가의 학습자관
III. 교육평가의 기능
IV. 교육평가의 유형
1. 임의평가, 상대평가, 절대평가
2. 진단평가, 형성평가, 총괄평가
V. 평가도구의 구비조건
1. 타당도
2. 신뢰도
3. 객관도
4. 실용도
5. 공평도
VI. 평가가 학습에 미치는 effect(영향)
1. 학습평가가 학생들에게 미치는 effect(영향)
2. 학습평가가 교사들에게 미치는 effect(영향)
VII. 학습평가의 일반적 절차
VIII. 전통적 평가와 대안평가
1. 전통적 평가의 비판
2. 대안평가의 인지심리학적 근거
3. 대안평가로서의 수행평가
1) 서술형 검사
2) 논술형 검사
3) 실기시험
4) 實驗(실험)법/실습법
5) observation법
6) 토론법
7) 수술시험
8) 면접법
9) 자기평가 및 동료평가
10) 연구보고서법
11) 포트폴리오법
교육평가
인간이 존재하는 한 교육은 계속 행하여지고, 교육이 존속하는 한 어떠한 형태로든 평가활동도 계속된다 그래서 인간 교육 평가라는 세 가지 관념은 서로 떨어질 수 없는 관계이다. 교육평가(educational assessment)는 학생들의 학습결과의 평가뿐만이 아니라 goal(목표) 를 달성하는데 관련된 모든 reference(자료)를 수집 analysis(분석) 하여, 학습goal(목표) 의 달성 정도는 물론 그와 관련된 여러 가지 요인에 대한 가치 판단을 내리는 과정이다. 인간다운 인간을 만들기 위하여 교육이 필요하고 올바르고 참다운 교육을 하기 위해서는 평가가 필요하다.
